Działalność edukacyjna NPSzS opiera się na indywidualnych programach edukacyjnych, ustalonych dla każdego ucznia na podstawie wielospecjalistycznej oceny poziomu jego funkcjonowania i zawierających realne, szczegółowe cele, zadania i treści, mieszczące się w sferze jego najbliższego rozwoju. Punktem wyjścia do opracowania indywidualnych programów edukacyjnych jest ,,Podstawa programowa kształcenia ogólnego uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym w sześcioletnich szkołach podstawowych i gimnazjach” z dnia 4.01.2001r. (Dz.U. nr 5 z dnia 24.01.2001r.).

Indywidualne programy edukacyjne opracowywane są w zespole specjalistów. Dla każdego dziecka zespół specjalistów określa dostosowane do indywidualnych potrzeb i możliwości poszczególnych uczniów cele główne i szczegółowe w zakresie samoobsługi, treści edukacyjnych, komunikacji, uspołecznienia, plastyki i techniki, muzyki z rytmiką, wychowania fizycznego. W każdym programie obok każdego z celów umieszczone są adnotacje o sposobie jego realizacji. Przy doborze celów uwzględniamy poziom doświadczeń społecznych ucznia, zainteresowania, predyspozycje oraz wiek fizyczny.

W indywidualnych programach edukacyjnych uwzględnia się również cele programu wychowawczego i profilaktycznego zatwierdzonego przez Radę Pedagogiczną szkoły.

Zespół specjalistów pracujących z dziećmi zobowiązany jest do ścisłej współpracy, polegającej na rzetelnej i kompetentnej wymianie informacji, wspólnym zaprogramowaniu oraz konsekwentnym realizowaniu ustaleń dotyczących edukacji, wychowaniu i rewalidacji. Zespół spotyka się systematycznie i na bieżąco analizuje swoją pracę. Przynajmniej dwa razy w semestrze spotyka się w celu wspólnego oceniania zmian w rozwoju uczniów, wyciągania wniosków do dalszej pracy, ewentualnych modyfikacji programu, np., gdy pojawią się nowe szanse rozwojowe u któregoś dziecka.

Przed przystąpieniem do realizacji programów edukacyjnych, każdy program analizowany jest i akceptowany przez rodziców. Ma to miejsce podczas indywidualnych spotkań rodzica z grupą specjalistów pracujących z uczniem (oligofrenopedagog, logopeda, psycholog).

Opracowała: mgr Sylwia Lubowiecka